Education Division, TECO-NY | 駐紐約辦事處教育組
  • Home 首頁
  • Latest News 最新消息
    • Latest News 最新消息 >
      • Chinese 中文
      • English 英文
    • International Education News 國際教育資訊
    • Jobs & Academic Openings 本處徵才及教育職缺 >
      • Chinese 中文
      • English 英文
  • Chinese Language Teaching 華語教學推動計劃
    • Chinese Proficiency Exams: TOCFL & CCCC 華語文能力測驗 >
      • Chinese 中文
      • English 英文
    • 教育部國際及兩岸教育司華語教育連結
    • 教育部補助開拓華語文教育產業海外需求計畫
    • 教育部海外華語文推動計畫-來美任教Teaching Chinese Language in the US
    • 教育部海外華語文推動計畫-華語文測驗Language Tests
    • 教育部海外華語文推動計畫-赴臺短期研習Short Term Groups
    • 臺灣華語教育資源中心
  • Scholarships and Grants 獎助學金
    • Scholarships 獎學金 >
      • Huayu Enrichment Scholarship (HES) 華語文獎學金
      • Taiwan Scholarship 臺灣獎學金
      • 教育部亞太經濟合作(APEC)獎學金
      • 教育部供臺灣留學生獎學金 >
        • 教育部留學獎學金甄試資訊
        • 教育部各類公費獎學金
    • Research Grants 研究補助學金 >
      • 科技部人文及社會科學研究海外人才培育計畫 TOP Grant
      • MOE Short-term Research Award (STRA)
      • Center for Chinese Studies Research Grant
  • Study in Taiwan 留學臺灣
    • Study in Taiwan Publication文宣資料
    • Mandarin Chinese Programs 華語課程
    • Degree Programs 學位課程
    • Study in Taiwan Portal
    • MOE Regulations Regarding International Students Undertaking Studies in Taiwan 外國學生來臺就學辦法
    • Academic Destinations: Taiwan (fr. "Chronicle of Higher Education")
  • Taiwanese Student Services 臺灣留學生服務
    • 留學生活動花絮
    • FTSANY 大紐約學聯 (Facebook)
    • TSA Event Subsidy 同學會活動補助
    • NYC Emergency Guides 紐約市應急指南
    • 留學生服務安全須知
    • Immigrant Info 移民須知
  • Partnerships 教育交流
    • Higher Ed 高等教育
    • K-12 中小學
    • Secondary School Exchange Intl (SSEI) 「增進高級中等學校學生國際視野方案」
    • Teaching In Taiwan (TFETP)
  • About Us 認識本組
    • Contact Us 聯絡我們

調查指出美國師資培育評分標準偏低(一)

3/12/2015

 
調查指出美國師資培育評分標準偏低(一)

2014年11月由美國全國教師品質委員會(National Council on Teacher Quality, NCTQ)出版的「培育未來教師:易獲高分及其蘊義」(Training Our Future Teachers: Easy A’s and What’s Behind Them),針對超過500所學院與大學調查,確認了一項廣被質疑的論點:教師候選人(teacher candidates)相對於同校的其他學生,的確獲得較高成績。此報告試圖探討造成此種評分的原因。此外,全國教師品質委員會針對將近36所學院與大學的7,500項作業(assignments)分析後主張,高分與師資培育作業安排的常見缺陷有關聯:這些作業安排無法增加教師候選人在未來面對教室挑戰所需知識與技能的精熟度。(NCTQ, 2014)

此報告旨在探討兩個重要問題(Putman, Greenberg,& Walsh, 2014):

一、    大學對教師候選人的課程評分是否過鬆,誤導他們相信自己已經做好任教準備,實則未必如此?

二、    教師培育課程是否足夠嚴謹,足以模擬教學上的複雜需求?

此報告重要發現如下(NCTQ, 2014; Putman, Greenberg,& Walsh, 2014):

針對509所培育全美每年近半數新任教師之高等教育機構資料,此報告發現多數機構(58%)對於教師候選人的評分標準,遠低於對同校其他主修學生之標準。此外,報告發現高分及缺乏嚴謹課程之間有高度連結。而缺乏嚴謹課程乃是無法建立新任教師重要技能與授與其所需知識之主因。

根據此報告,在所調查509所機構的所有大學部畢業生中,有30%以優異成績畢業(honors);而有44%的教師候選人畢業時獲此榮譽,遠高於其他主修畢業生。事實上,在其中的141所機構(28%),數據甚至更為驚人,教師候選人以優異成績畢業的比例高出其他畢業生20個百分點或更多。此結果對高等教育提出一個警訊:儘管教育學位之目標在於為最具挑戰性的工作之一進行培訓,然而在大學培育過程中,獲得教育學位卻是最容易的路徑之一。

值得注意的是,有214所機構(42%)在這些可能的未來教師以及其他畢業生以優異成績畢業的比例,並無明顯差異。此數據提供有力證據:師資培育課程是「能夠」將評分標準設定為與同校其他主修學生相等的。事實上,此研究樣本中有62所大學與學院(12%),其教師候選人獲優異成績畢業之比例小於同校其他畢業生。

提供單位: 駐紐約辦事處教育組

編譯人員: 蘇珍睿

參考文獻:

NCTQ,(2014). NCTQ Teacher Prep. Retrieved Nov 13, 2014 from http://www.nctq.org/dmsStage/EasyAs

Putman, H., Greenberg, J., & Walsh, K.(2014). Training Our Future Teachers: Easy A’s and What’s Behind Them. Retrieved Nov 13, 2014 from http://nctq.org/dmsView/EasyAs.

Comments are closed.
© 2023 Education Division, Taipei Economic & Cultural Office in New York  |  駐紐約臺北經濟文化辦事處  教育組
1 East 42nd Street, 6th Floor, New York, NY 10017  |  Phone: (212) 317-7389/7386