隨著近年來教育議題的轉變，由關注低學術成就與普遍評量標準兩大議題轉為關注英語學習者的教育表現與需要。根據教育週報(Education Week, 2014)報導指出，紐約州教育官員更積極為英語學習者推展一套新的教育議程，Blueprint for English-Language Learners Success，此教育議程著重於了解和滿足英語學習者的學習需求，同時提供英語學習找更多雙語教學的機會。
Blueprint for English-Language Learners Success是在今年春天由紐約當局發布的一份教育議程藍圖，其所強調的重點與期望在於紐約州的各個區域的公立學校如何指導與協助英語學習者更順利的學習。其細節包含所有教師，不分年級和科目，在教學時都應將英語學習者的學習處境列入教學考量，而學校全體教職員，包含校長與督學更應為英語學習者的學業學習、語言學習、社交技能、情緒學習與情感需求負責。
紐約州教師聯盟副會長Catalina R. Fortino表示，此份針對英語學習者教育議程的推行代表紐約州教育局正式宣布英語學習者不再是雙語教育中的弱勢團體，而所有的教師必須共同來關注其學習狀況，這是一個具突破性的做法與方針。同時，此方針十分具突破性，其將領導所有的學校將注意力放在非英語學習者身上，並且強調語言課程並不是只專注於英語的學習更專注於非英語學習者其母語的學習。
每年在紐約州兩百六十萬的學生中就有將近二十一萬五千英語學習者，而此人口正在紐約州的五大地區中急速增長著，包含水牛城、紐約市、羅切斯特、雪城和揚克斯，其中在郊區的部分更有越來越多英語學習者的移民家庭與其子女不斷湧入。研究顯示主要的學習成就落差在於尚未精熟英語的英語學習者與其他學生族群間，舉例來說，34%的非英語學習者在2008年進入國中，三年後高中畢業，其學業成就卻是所有其他學生族群中最低的。
NYS TESOL會長Ms. Marcus表示，在政府推行共同核心課程標準(common-core learning standards)後許多的雙語教育教師非常擔心雙語學習學生的學習需要將被忽略，但是在Blueprint for English-Language Learners Success中將確保英語學習者不僅在語言學習上獲得協助達到精熟階段更確保其社交與情感學習上獲得協助順利發展。
紐約州雙語教育協會執行長Nancy Villarreal de Adler表示此一教育藍圖不僅重申雙語教育的重要性更承認這些英語學習者其本身故有文化的重要性與價值，而且比起過去教育藍圖更提供雙語學童一個更開闊的教育願景，不僅讓英語學習者精熟英文外，更希望他們可以精熟自己的母語。而地方性的教育學者更積極招募更多的教育資源來滿足英語學習者的學習需要，同時地方的教育人員也積極督促各學區與各學校確實落實此一教育藍圖，確實落實雙語教育與提高對雙語學習者的關注與協助。
隨著移民人口的增長，雙語教育愈顯重要，而學校、老師、政府與家長四方面的積極配合與合作是促使雙語教育成功的重要關鍵!
提供單位: 駐紐約辦事處教育組
編譯人員: 鄭雅心
參考文獻: Maxwell, L. (2014, June 4). New York State Sets Focus on English-Learners. Education Week. Retrieved from http://www.edweek.org/ew/articles/2014/06/04/33ellny.h33.html
Blueprint for English-Language Learners Success是在今年春天由紐約當局發布的一份教育議程藍圖，其所強調的重點與期望在於紐約州的各個區域的公立學校如何指導與協助英語學習者更順利的學習。其細節包含所有教師，不分年級和科目，在教學時都應將英語學習者的學習處境列入教學考量，而學校全體教職員，包含校長與督學更應為英語學習者的學業學習、語言學習、社交技能、情緒學習與情感需求負責。
紐約州教師聯盟副會長Catalina R. Fortino表示，此份針對英語學習者教育議程的推行代表紐約州教育局正式宣布英語學習者不再是雙語教育中的弱勢團體，而所有的教師必須共同來關注其學習狀況，這是一個具突破性的做法與方針。同時，此方針十分具突破性，其將領導所有的學校將注意力放在非英語學習者身上，並且強調語言課程並不是只專注於英語的學習更專注於非英語學習者其母語的學習。
每年在紐約州兩百六十萬的學生中就有將近二十一萬五千英語學習者，而此人口正在紐約州的五大地區中急速增長著，包含水牛城、紐約市、羅切斯特、雪城和揚克斯，其中在郊區的部分更有越來越多英語學習者的移民家庭與其子女不斷湧入。研究顯示主要的學習成就落差在於尚未精熟英語的英語學習者與其他學生族群間，舉例來說，34%的非英語學習者在2008年進入國中，三年後高中畢業，其學業成就卻是所有其他學生族群中最低的。
NYS TESOL會長Ms. Marcus表示，在政府推行共同核心課程標準(common-core learning standards)後許多的雙語教育教師非常擔心雙語學習學生的學習需要將被忽略，但是在Blueprint for English-Language Learners Success中將確保英語學習者不僅在語言學習上獲得協助達到精熟階段更確保其社交與情感學習上獲得協助順利發展。
紐約州雙語教育協會執行長Nancy Villarreal de Adler表示此一教育藍圖不僅重申雙語教育的重要性更承認這些英語學習者其本身故有文化的重要性與價值，而且比起過去教育藍圖更提供雙語學童一個更開闊的教育願景，不僅讓英語學習者精熟英文外，更希望他們可以精熟自己的母語。而地方性的教育學者更積極招募更多的教育資源來滿足英語學習者的學習需要，同時地方的教育人員也積極督促各學區與各學校確實落實此一教育藍圖，確實落實雙語教育與提高對雙語學習者的關注與協助。
隨著移民人口的增長，雙語教育愈顯重要，而學校、老師、政府與家長四方面的積極配合與合作是促使雙語教育成功的重要關鍵!
提供單位: 駐紐約辦事處教育組
編譯人員: 鄭雅心
參考文獻: Maxwell, L. (2014, June 4). New York State Sets Focus on English-Learners. Education Week. Retrieved from http://www.edweek.org/ew/articles/2014/06/04/33ellny.h33.html