美國教育週報（Education Week）於本（2015）年5月22日分析指出，以考試為入學標準的選擇性高中(Selective High Schools) ，易使低收入學生進入大學機會相對減少，而造成卓越落差（excellence gap）。目前許多選擇性高中正在積極設法避免。
達拉斯資優學校的校長Ben Mackey說：「學生多樣性將使學生族群更具豐富性。」。「我們必須協助不同背景的年輕人能有相同的機會。」雖然學校不能因種族或經濟背景來選擇學生，Mr. Mackey說：「兩年前，申請的過程就是希望吸引更多樣化的學生。因此不是要求學生遞交個人簡介，而是用面談的方式來吸引具有熱情的學生。」。這樣的機會確實吸引更多低收入的學生前來報名。在紐約市特殊公立學校的學生，多數則是透過考試選擇而來。有些人說這樣是客觀、公平的機制，但事實上女孩、拉丁裔和黑人學生在菁英的學校體制裡仍舊被忽略。例如：2013年，在三個最大的特殊高中，64%的九年級學生為亞裔，22%為美裔，只有4%是黑人，5%為拉丁裔。同年，全市17%九年級學生為亞裔，13%為美裔，28%為黑人，40％為拉丁裔。
紐約大學教育經濟學助理教授Sean Patrick Corcoran建議：「若入學條件不僅只有考試成績，還包括年級和出席率，學校混合的人口統計就會較為多元，而不會低估即將入學學生的成就表現。」。他說：「入學考試只是單一面向的考試。在十月某週末的一天考試，也只有少數學生能付費應試，結果就是那些學生是也正好是精熟考試的人。」入學考試的規則可回溯至1971年州法案，並企圖擴大篩選的條件。反對者，包括許多過來人，認為放寬入學條件將降低入學的標準。
Mr. Corcoran說，還有其他方式，部分學校像前述的STEM計畫就是其一，可以提早發現高成就的學生，使其意識到更多機會，並準備入學測驗。在紐約皇后區的Bard High School Early College每年收到大約3,000份申請，但僅有150個名額。入學委員會篩選學生成績、出席率、數學、寫作測驗和面試動機。學校並無法透過學生的經濟狀況來作為評選條件。
Bard學校校長Valeri Thomson樂見政策的改變，學校能給予低收入的學生更多協助。現在，她學校中半數的學生都有符合免費或減免的午餐，也將成為他們家庭中第一位進入大學的成員。
選擇性學校並不能總是知道弱勢學生的需求，所以Bard學校派遣代表到低收入的Bronx社區去解釋進入這些學校的好處。Bard學校入學委員會主任Olga Carmona說：「這需要一些說服。」通常這些家庭並不知道大學的費用，需要更多進入這些學校益處的說明，例如Bard學生畢業後能獲的同等學歷，或較其一般傳統高中的同儕有更高的畢業率。CLASS的共同主席Crystal Bonds說：「我們有太多未被發掘的人才在落後的社區需要我們的協助。」Ms. Bonds說她的學校了解校間的縱項連結，使中學生能夠準備進入高中。其中一個週六的計畫提供六年級學生地鐵費用到學校，協助他們完成家庭作業、與導師面談，或到博物館、大學校園進行巡禮。Education Trust的研究主任Christina L. Theokas說她對選擇性高中校長互相合作，以幫助弱勢學生學習樂觀其成。「但並不足以解決問題，傳統高中也應該開放更多的機會給這些學生，且學區應該提供更謹慎的標準，使中學生畢業後能銜接高中課程。」
提供單位：駐紐約辦事處教育組
編譯人員：陳宣如
參考文獻：
Adams C. (2015). Selective High Schools Struggle to Diversify Enrollments. Education Week. Retrieved May 22, 2015 from: http://www.edweek.org/ew/articles/2015/05/20/selective-high-schools-struggle-to-diversify-student.html
達拉斯資優學校的校長Ben Mackey說：「學生多樣性將使學生族群更具豐富性。」。「我們必須協助不同背景的年輕人能有相同的機會。」雖然學校不能因種族或經濟背景來選擇學生，Mr. Mackey說：「兩年前，申請的過程就是希望吸引更多樣化的學生。因此不是要求學生遞交個人簡介，而是用面談的方式來吸引具有熱情的學生。」。這樣的機會確實吸引更多低收入的學生前來報名。在紐約市特殊公立學校的學生，多數則是透過考試選擇而來。有些人說這樣是客觀、公平的機制，但事實上女孩、拉丁裔和黑人學生在菁英的學校體制裡仍舊被忽略。例如：2013年，在三個最大的特殊高中，64%的九年級學生為亞裔，22%為美裔，只有4%是黑人，5%為拉丁裔。同年，全市17%九年級學生為亞裔，13%為美裔，28%為黑人，40％為拉丁裔。
紐約大學教育經濟學助理教授Sean Patrick Corcoran建議：「若入學條件不僅只有考試成績，還包括年級和出席率，學校混合的人口統計就會較為多元，而不會低估即將入學學生的成就表現。」。他說：「入學考試只是單一面向的考試。在十月某週末的一天考試，也只有少數學生能付費應試，結果就是那些學生是也正好是精熟考試的人。」入學考試的規則可回溯至1971年州法案，並企圖擴大篩選的條件。反對者，包括許多過來人，認為放寬入學條件將降低入學的標準。
Mr. Corcoran說，還有其他方式，部分學校像前述的STEM計畫就是其一，可以提早發現高成就的學生，使其意識到更多機會，並準備入學測驗。在紐約皇后區的Bard High School Early College每年收到大約3,000份申請，但僅有150個名額。入學委員會篩選學生成績、出席率、數學、寫作測驗和面試動機。學校並無法透過學生的經濟狀況來作為評選條件。
Bard學校校長Valeri Thomson樂見政策的改變，學校能給予低收入的學生更多協助。現在，她學校中半數的學生都有符合免費或減免的午餐，也將成為他們家庭中第一位進入大學的成員。
選擇性學校並不能總是知道弱勢學生的需求，所以Bard學校派遣代表到低收入的Bronx社區去解釋進入這些學校的好處。Bard學校入學委員會主任Olga Carmona說：「這需要一些說服。」通常這些家庭並不知道大學的費用，需要更多進入這些學校益處的說明，例如Bard學生畢業後能獲的同等學歷，或較其一般傳統高中的同儕有更高的畢業率。CLASS的共同主席Crystal Bonds說：「我們有太多未被發掘的人才在落後的社區需要我們的協助。」Ms. Bonds說她的學校了解校間的縱項連結，使中學生能夠準備進入高中。其中一個週六的計畫提供六年級學生地鐵費用到學校，協助他們完成家庭作業、與導師面談，或到博物館、大學校園進行巡禮。Education Trust的研究主任Christina L. Theokas說她對選擇性高中校長互相合作，以幫助弱勢學生學習樂觀其成。「但並不足以解決問題，傳統高中也應該開放更多的機會給這些學生，且學區應該提供更謹慎的標準，使中學生畢業後能銜接高中課程。」
提供單位：駐紐約辦事處教育組
編譯人員：陳宣如
參考文獻：
Adams C. (2015). Selective High Schools Struggle to Diversify Enrollments. Education Week. Retrieved May 22, 2015 from: http://www.edweek.org/ew/articles/2015/05/20/selective-high-schools-struggle-to-diversify-student.html