美國教育週報(Education Week)於本(2015)年5月22日分析指出,以考試為入學標準的選擇性高中(Selective High Schools) ,易使低收入學生進入大學機會相對減少,而造成卓越落差(excellence gap)。目前許多選擇性高中正在積極設法避免。
達拉斯資優學校的校長Ben Mackey說:「學生多樣性將使學生族群更具豐富性。」。「我們必須協助不同背景的年輕人能有相同的機會。」雖然學校不能因種族或經濟背景來選擇學生,Mr. Mackey說:「兩年前,申請的過程就是希望吸引更多樣化的學生。因此不是要求學生遞交個人簡介,而是用面談的方式來吸引具有熱情的學生。」。這樣的機會確實吸引更多低收入的學生前來報名。在紐約市特殊公立學校的學生,多數則是透過考試選擇而來。有些人說這樣是客觀、公平的機制,但事實上女孩、拉丁裔和黑人學生在菁英的學校體制裡仍舊被忽略。例如:2013年,在三個最大的特殊高中,64%的九年級學生為亞裔,22%為美裔,只有4%是黑人,5%為拉丁裔。同年,全市17%九年級學生為亞裔,13%為美裔,28%為黑人,40%為拉丁裔。
紐約大學教育經濟學助理教授Sean Patrick Corcoran建議:「若入學條件不僅只有考試成績,還包括年級和出席率,學校混合的人口統計就會較為多元,而不會低估即將入學學生的成就表現。」。他說:「入學考試只是單一面向的考試。在十月某週末的一天考試,也只有少數學生能付費應試,結果就是那些學生是也正好是精熟考試的人。」入學考試的規則可回溯至1971年州法案,並企圖擴大篩選的條件。反對者,包括許多過來人,認為放寬入學條件將降低入學的標準。
Mr. Corcoran說,還有其他方式,部分學校像前述的STEM計畫就是其一,可以提早發現高成就的學生,使其意識到更多機會,並準備入學測驗。在紐約皇后區的Bard High School Early College每年收到大約3,000份申請,但僅有150個名額。入學委員會篩選學生成績、出席率、數學、寫作測驗和面試動機。學校並無法透過學生的經濟狀況來作為評選條件。
Bard學校校長Valeri Thomson樂見政策的改變,學校能給予低收入的學生更多協助。現在,她學校中半數的學生都有符合免費或減免的午餐,也將成為他們家庭中第一位進入大學的成員。
選擇性學校並不能總是知道弱勢學生的需求,所以Bard學校派遣代表到低收入的Bronx社區去解釋進入這些學校的好處。Bard學校入學委員會主任Olga Carmona說:「這需要一些說服。」通常這些家庭並不知道大學的費用,需要更多進入這些學校益處的說明,例如Bard學生畢業後能獲的同等學歷,或較其一般傳統高中的同儕有更高的畢業率。CLASS的共同主席Crystal Bonds說:「我們有太多未被發掘的人才在落後的社區需要我們的協助。」Ms. Bonds說她的學校了解校間的縱項連結,使中學生能夠準備進入高中。其中一個週六的計畫提供六年級學生地鐵費用到學校,協助他們完成家庭作業、與導師面談,或到博物館、大學校園進行巡禮。Education Trust的研究主任Christina L. Theokas說她對選擇性高中校長互相合作,以幫助弱勢學生學習樂觀其成。「但並不足以解決問題,傳統高中也應該開放更多的機會給這些學生,且學區應該提供更謹慎的標準,使中學生畢業後能銜接高中課程。」
提供單位:駐紐約辦事處教育組
編譯人員:陳宣如
參考文獻:
Adams C. (2015). Selective High Schools Struggle to Diversify Enrollments. Education Week. Retrieved May 22, 2015 from: http://www.edweek.org/ew/articles/2015/05/20/selective-high-schools-struggle-to-diversify-student.html
達拉斯資優學校的校長Ben Mackey說:「學生多樣性將使學生族群更具豐富性。」。「我們必須協助不同背景的年輕人能有相同的機會。」雖然學校不能因種族或經濟背景來選擇學生,Mr. Mackey說:「兩年前,申請的過程就是希望吸引更多樣化的學生。因此不是要求學生遞交個人簡介,而是用面談的方式來吸引具有熱情的學生。」。這樣的機會確實吸引更多低收入的學生前來報名。在紐約市特殊公立學校的學生,多數則是透過考試選擇而來。有些人說這樣是客觀、公平的機制,但事實上女孩、拉丁裔和黑人學生在菁英的學校體制裡仍舊被忽略。例如:2013年,在三個最大的特殊高中,64%的九年級學生為亞裔,22%為美裔,只有4%是黑人,5%為拉丁裔。同年,全市17%九年級學生為亞裔,13%為美裔,28%為黑人,40%為拉丁裔。
紐約大學教育經濟學助理教授Sean Patrick Corcoran建議:「若入學條件不僅只有考試成績,還包括年級和出席率,學校混合的人口統計就會較為多元,而不會低估即將入學學生的成就表現。」。他說:「入學考試只是單一面向的考試。在十月某週末的一天考試,也只有少數學生能付費應試,結果就是那些學生是也正好是精熟考試的人。」入學考試的規則可回溯至1971年州法案,並企圖擴大篩選的條件。反對者,包括許多過來人,認為放寬入學條件將降低入學的標準。
Mr. Corcoran說,還有其他方式,部分學校像前述的STEM計畫就是其一,可以提早發現高成就的學生,使其意識到更多機會,並準備入學測驗。在紐約皇后區的Bard High School Early College每年收到大約3,000份申請,但僅有150個名額。入學委員會篩選學生成績、出席率、數學、寫作測驗和面試動機。學校並無法透過學生的經濟狀況來作為評選條件。
Bard學校校長Valeri Thomson樂見政策的改變,學校能給予低收入的學生更多協助。現在,她學校中半數的學生都有符合免費或減免的午餐,也將成為他們家庭中第一位進入大學的成員。
選擇性學校並不能總是知道弱勢學生的需求,所以Bard學校派遣代表到低收入的Bronx社區去解釋進入這些學校的好處。Bard學校入學委員會主任Olga Carmona說:「這需要一些說服。」通常這些家庭並不知道大學的費用,需要更多進入這些學校益處的說明,例如Bard學生畢業後能獲的同等學歷,或較其一般傳統高中的同儕有更高的畢業率。CLASS的共同主席Crystal Bonds說:「我們有太多未被發掘的人才在落後的社區需要我們的協助。」Ms. Bonds說她的學校了解校間的縱項連結,使中學生能夠準備進入高中。其中一個週六的計畫提供六年級學生地鐵費用到學校,協助他們完成家庭作業、與導師面談,或到博物館、大學校園進行巡禮。Education Trust的研究主任Christina L. Theokas說她對選擇性高中校長互相合作,以幫助弱勢學生學習樂觀其成。「但並不足以解決問題,傳統高中也應該開放更多的機會給這些學生,且學區應該提供更謹慎的標準,使中學生畢業後能銜接高中課程。」
提供單位:駐紐約辦事處教育組
編譯人員:陳宣如
參考文獻:
Adams C. (2015). Selective High Schools Struggle to Diversify Enrollments. Education Week. Retrieved May 22, 2015 from: http://www.edweek.org/ew/articles/2015/05/20/selective-high-schools-struggle-to-diversify-student.html