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曾志朗、洪蘭團隊出席全球閱讀高峰會  扶助弱勢兒童閱讀發展受國際注目

12/2/2015

 
​由臺灣聯合大學系統曾志朗系統校長,同時也是交通大學講座教授暨中央研究院院士,和中央大學洪蘭講座教授帶領的閲讀認知科學研究團隊於本(2015)年11月30日-12月3日出席美國耶魯大學哈斯金氏研究中心(Haskins Laboratories)舉辦的「兒童早期發展、健康及學習的高危險群:尋求全球觀點」(Early Development, Health, and Learning Among At-Risk Children: Seeking a Global Perspective)教育高峰會。團隊除參與國際研討會、交流研究成果外,並與其他國家團隊研討未來研究合作方向,所發表之扶助弱勢兒童閱讀發展的策略更受國際硏究機構注目,展現臺灣重視早期閲讀支持系統的可觀硏究成果。

    本項閱讀教育高峰會議由美國耶魯大學哈斯金氏研究中心(Haskins Laboratories) 主任Kenneth Pugh主持,康乃迪克州州長丹內爾馬隆尼(Dannel Malloy)、耶魯大學校長彼得沙洛維(Dr. Peter Salovey)、康乃迪克大學(University of Connecticut )校長蘇珊赫柏斯特(Susan Herbst)以及兒童健康研究院(NICHD)前院長亞倫蓋特米契爾(Alan Guttmatcher)出席會議開幕式致詞,哈斯金氏研究中心Kenneth主任在開幕式特別感謝臺灣聯合大學系統及中央研究院的支持。駐紐約臺北經濟文化辦事處教育組主任張佳琳也受邀出席會議,臺灣代表團成員還包括教育部技職司馬湘萍司長、國立中央大學認知神經科學研究所所長吳嫻、中央研究院語言學研究所李佳穎研究員、國立臺灣師範大學李俊仁副教授,中央研究院腦磁波儀實驗室李如蕙助理設計師等人。
本年全球閱讀高峰會參與人員超過20多個國家,領域涵蓋認知神經科學、教育學、語言學、學習科技、方案評估以及各國早期閱讀發展方案的執行人等,主要目的是檢視各國推廣閱讀的成功與失敗因子、研究人員與教育現場人員所需的在地化訓練,發展健康與教育所需要的科技,以及未來的研究取向。臺灣代表團除與各國研究人員交流研究成果外,並發表TALCRA (Tech-Aided-Learning of Chinese Reading Acquisition): Helping Children at Risk by Advanced Tech-Game研究成果。曾志朗系統校長指出:「這個會議有兩個重點,一個是如何早期地發現認知、健康高危險群兒童,另一個是系統性篩檢、診斷與介入的政策。臺灣已經將閲讀列為生涯重要素養之一,本項TALCRA研究便是在協助受先天或後天因素影響處境不利的孩童能及早發現,並讓所有兒童都能在支持閱讀的環境下成長。」。團隊經過不同的研究計畫以及平台,對於早期閱讀發展的診斷、介入、追蹤建立一套支持系統,曾院士認為:「這不僅有助臺灣提升兒童閲讀能力,也是對其他國家很好的參考模式與借鍳。」,研究團隊對於本項研究的推廣成效極具信心,各國代表也表達高度興趣。與會的教育部技職司司長馬湘萍表示,發現學習及認知高風險孩童並及早介入協助,將更利政府推動12年國教及提升高等及技職教育成效,因為如果弱勢學生在孩童時期即透過教育介入予以特別協助,之後進入技職或高教體系就讀,將更有可能與一般學生在同一水平上學習,獲取專業及職業技能,以改善生活並翻轉生命。
為聯繫臺灣學人及留學生,駐紐約教育組主任張佳琳也特別於本(2015)年11月30日舉辦座談餐會,邀請訪團與耶魯大學電機工程系主任韓仲教授、Sterling Memorial Library孟振華主任、東亞系王郁林老師、詹秀嫻老師、同學會會長宋婉瑜、奧林匹亞競賽金牌公費生程肯、訪問學者李建儀醫生等人交流,座談會現場氣氛溫馨熱烈。
提供單位:駐紐約辦事處教育組




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