專家預言:電子認證文憑將帶動高等教育轉型
根據紐約時報(The New York Times)本(2015)年3月5日的報導指出，雖然近三年來各種預言網路課程科技將為高等教育帶來衝擊的說法不斷釋出，但是真正將改變大學教育的，應是下一波網路文憑時代的到來，屆時，電子化的網路文憑認證才將真正衝擊現有的實體大學教育，帶來新的教育革新浪潮。
回顧從2012、2013年至今，科技已經展現其對教育的強大影響力，「大規模網路開放課程」(Massive Open Online Courses， MOOCs) 成為高教熱門話題、科技驅動(Technologyenabled)及能力本位(competencybased)的學位挑戰傳統學位取得模式，各界紛紛預言電子網路科技所創造的大規模網路開放課程將為高等教育帶來衝擊、徹底改變大學教育。不過，隨著新年度2015年的到來，我們看到傳統高等教育仍然蓬勃發展，入學人數仍然不斷升高，雖然免費或收費低廉的「大規模網路開放課程」(MOOCs)也在同時間不斷擴大、成長，註冊人數不斷增加，但是似乎並未對大學教育產生如預期般的衝擊。
紐約時報報導分析，傳統的高等教育文憑學位代表幾個訊息:就菁英大學而言，該文憑代表最好的、最優秀的識別，這是一個極為有價值的身分代表，所以即使是「哈佛大學退學」和「哈佛大學畢業」在市場上的價值是一樣的，因為這代表他優秀到足以進哈佛大學；第二，學位代表大學學分集合的意義與結構，大學學士學位代表取得相當於超過120個學分數，意味著畢業生修習了主修或副修等不同領域的學分與能力。第三，研究所畢業也需要大學的學歷，雖然過去在十九世紀只要有興趣的人就可以進入法學院，但在1869年Charles Eliot 擔任哈佛大學校長之後，便規定研究所及專業學院必須具備大學文憑者始可進入。第四，大學文憑也在政府的施政中成為人力資源的重要基準，包括教師必須要有學士學位以上。因為這些重要性，所以儘管「大規模網路開放課程」(MOOCs)流行，但只要它不授與學問文憑，就比不上傳統大學的競爭力。這也是為甚麼近來各個網路課程系統都朝向發展授證、認證系統之方向努力之原因。
Mozilla基金會(The Mozilla Foundation)在過去幾年來，積極發展一套稱為「開放證章」(the Open Badges project)計畫，這是電子認證的系統，提供教育單位或學術機構運用，透過各類電子化的證據資料，可以辨識特別的能力與知識。目前包括密西根州立大學、依利諾大學正在嘗試透過該系統發給電子認證，另外包括史密松寧博物館(Smithsonian)、大紐約Y.M.C.A.等機構也都在嘗試中。這個系統最重要的意義是，他們所認證的知識與技能並不只限在學校中的學習，包括在生活、家中、職場、教會、社區等地方的學習均可。
另外，包括「大規模網路開放課程」(MOOCs)的提供者像edX、Coursera等也都在設法開發認證系統，在Coursera上課的人可以透過「頂石計畫」(capstone project)，花費470美元取得認證，例如，約翰霍普金斯大學在Coursera開設的資料科學序列(Data Science sequence)課程，學生便可以在修完課程、經過認證獲得約翰霍普金斯大學及Coursera雙方均任可的學分及課程認證。
此外，這電子認證系統比起傳統的大學成績單，更可以提供其學習的內容及情形、程度的解釋與證明，雖然這對於學校及職場雇主都是一項挑戰，如何判斷其學習品質，而非只憑學校名稱來聘用。為此，卡內基美隆大學也正在發展一種機器可以判讀的電子文憑，協助雇主瞭解其聘用人才的知識與技能內涵。
紐約時報指出，接下來將課程學習認證制度化及系統化的努力，才是「大規模網路開放課程」(MOOCs)所將為高等教育可能帶來的最大影響力，這也是邁向新未來世界的電子化時代的同步趨勢。
提供單位:駐紐約辦事處教育組張佳琳
參考資料:
The New York Times (2015,March 4). Here’s What Will Truly Change Higher Education: Online Degrees That Are Seen as Official. Retrieved from http://www.nytimes.com/2015/03/08/upshot/true-reform-in-higher-education-when-online-degrees-are-seen-as-official.html?ref=education&abt=0002&abg=1
根據紐約時報(The New York Times)本(2015)年3月5日的報導指出，雖然近三年來各種預言網路課程科技將為高等教育帶來衝擊的說法不斷釋出，但是真正將改變大學教育的，應是下一波網路文憑時代的到來，屆時，電子化的網路文憑認證才將真正衝擊現有的實體大學教育，帶來新的教育革新浪潮。
回顧從2012、2013年至今，科技已經展現其對教育的強大影響力，「大規模網路開放課程」(Massive Open Online Courses， MOOCs) 成為高教熱門話題、科技驅動(Technologyenabled)及能力本位(competencybased)的學位挑戰傳統學位取得模式，各界紛紛預言電子網路科技所創造的大規模網路開放課程將為高等教育帶來衝擊、徹底改變大學教育。不過，隨著新年度2015年的到來，我們看到傳統高等教育仍然蓬勃發展，入學人數仍然不斷升高，雖然免費或收費低廉的「大規模網路開放課程」(MOOCs)也在同時間不斷擴大、成長，註冊人數不斷增加，但是似乎並未對大學教育產生如預期般的衝擊。
紐約時報報導分析，傳統的高等教育文憑學位代表幾個訊息:就菁英大學而言，該文憑代表最好的、最優秀的識別，這是一個極為有價值的身分代表，所以即使是「哈佛大學退學」和「哈佛大學畢業」在市場上的價值是一樣的，因為這代表他優秀到足以進哈佛大學；第二，學位代表大學學分集合的意義與結構，大學學士學位代表取得相當於超過120個學分數，意味著畢業生修習了主修或副修等不同領域的學分與能力。第三，研究所畢業也需要大學的學歷，雖然過去在十九世紀只要有興趣的人就可以進入法學院，但在1869年Charles Eliot 擔任哈佛大學校長之後，便規定研究所及專業學院必須具備大學文憑者始可進入。第四，大學文憑也在政府的施政中成為人力資源的重要基準，包括教師必須要有學士學位以上。因為這些重要性，所以儘管「大規模網路開放課程」(MOOCs)流行，但只要它不授與學問文憑，就比不上傳統大學的競爭力。這也是為甚麼近來各個網路課程系統都朝向發展授證、認證系統之方向努力之原因。
Mozilla基金會(The Mozilla Foundation)在過去幾年來，積極發展一套稱為「開放證章」(the Open Badges project)計畫，這是電子認證的系統，提供教育單位或學術機構運用，透過各類電子化的證據資料，可以辨識特別的能力與知識。目前包括密西根州立大學、依利諾大學正在嘗試透過該系統發給電子認證，另外包括史密松寧博物館(Smithsonian)、大紐約Y.M.C.A.等機構也都在嘗試中。這個系統最重要的意義是，他們所認證的知識與技能並不只限在學校中的學習，包括在生活、家中、職場、教會、社區等地方的學習均可。
另外，包括「大規模網路開放課程」(MOOCs)的提供者像edX、Coursera等也都在設法開發認證系統，在Coursera上課的人可以透過「頂石計畫」(capstone project)，花費470美元取得認證，例如，約翰霍普金斯大學在Coursera開設的資料科學序列(Data Science sequence)課程，學生便可以在修完課程、經過認證獲得約翰霍普金斯大學及Coursera雙方均任可的學分及課程認證。
此外，這電子認證系統比起傳統的大學成績單，更可以提供其學習的內容及情形、程度的解釋與證明，雖然這對於學校及職場雇主都是一項挑戰，如何判斷其學習品質，而非只憑學校名稱來聘用。為此，卡內基美隆大學也正在發展一種機器可以判讀的電子文憑，協助雇主瞭解其聘用人才的知識與技能內涵。
紐約時報指出，接下來將課程學習認證制度化及系統化的努力，才是「大規模網路開放課程」(MOOCs)所將為高等教育可能帶來的最大影響力，這也是邁向新未來世界的電子化時代的同步趨勢。
提供單位:駐紐約辦事處教育組張佳琳
參考資料:
The New York Times (2015,March 4). Here’s What Will Truly Change Higher Education: Online Degrees That Are Seen as Official. Retrieved from http://www.nytimes.com/2015/03/08/upshot/true-reform-in-higher-education-when-online-degrees-are-seen-as-official.html?ref=education&abt=0002&abg=1